miércoles, 14 de diciembre de 2011
lunes, 5 de diciembre de 2011
viernes, 25 de noviembre de 2011
¿Es posible afirmar que la educación chilena ha visualizado su liderazgo en desarrollo tecnológico como una oportunidad para mejorar la experiencia de aprendizaje en nuestras instituciones?
Nuestro país, en los últimos años, ha ido creciendo a pasos agigantados en la utilización y adquisición tecnológica, pero ¿ha sabido sacarle provecho en ámbitos tan trascendentales cómo lo es la educación? Según un informe hecho por la Universidad de Navarra "Chile es líder en materia de desarrollo tecnológico en América Latina",[1] esto se debe al consumo per cápita de teléfonos móviles, computadores e incluso las redes sociales como Twitter y Facebook, tecnología cada vez más común y de fácil acceso, siendo asimilado de forma natural por las nuevas generaciones. En este plano, nuestro país puede lograr grandes ventajas en la utilización de éstas como una oportunidad de fomentar y aumentar el desarrollo del aprendizaje, al ser usado como un gran aporte y apoyo en materia educacional, ya que las TIC (tecnología de información y comunicación) se han instalado con gran fuerza en nuestra sociedad y eso se ve claramente reflejado, como consecuencia de una nueva cultura tecnológica mundial.
Las TIC en la educación cumplen múltiples funciones como: medio de expresión, canal de comunicación- colaboración- intercambio, instrumento para procesar información, fuente abierta de información, instrumento para la gestión, herramienta de diagnóstico, medio didáctico, generador de nuevos escenarios formativos, medio lúdico y para el desarrollo cognitivo y contenido curricular[2]. A nivel mundial, Canadá es el país líder en la utilización de tecnologías en la educación, siendo un arduo trabajo que abarca más o menos 4 décadas. En Europa, los países contemplan políticas nacionales en materia TIC que cubren de forma global todo el proceso de aprendizaje. Y en nuestro país, la tecnología en las instituciones se encuentra, y todo se concentra en la Red Enlaces.
Si bien, desde hace unos 19 años (1992), se ha instalado la Red Enlaces, que en sus inicios era tan sólo un proyecto piloto del Ministerio de Educación que buscaba constituir una red educacional nacional entre todas las escuelas y liceos subvencionados, incorporando las nuevas tecnologías de información y comunicación a la educación, y a pesar que a lo largo de los años se ha ido fortaleciendo, no alcanza lo suficiente con el objetivo, el proceso enseñanza-aprendizaje como se espera. No basta con tener la infraestructura física, ni tener los aparatos en una sala específica; si nos visualizamos en ese plano, los alumnos no reflexionan, no cumplen con los objetivos, se distraen con facilidad, desaprovechando una gran oportunidad de aprendizaje. Hay que saber cómo llevar la "magia" de las TIC e integrarlas para ampliar y apoyar los objetivos curriculares, y a nuestro país le falta en esta materia, ya que no ha sabido aprovechar éste liderazgo tecnológico en la región. En enero de éste año, matemaTIC fue un modelo creado para mejorar el rendimiento en las matemáticas con la ayuda de la tecnología, siendo implementado en 22 instituciones con el resultado que arroja lo siguiente: " integrar las TIC en las clases, de manera planificada, incrementa el rendimiento frente a cursos que no tienen incluidas las tecnologías o donde el profesor no cuenta con capacitación didáctica para incluirla."[3], esto nos dice que al tener un profesor actualizado, conocedor de la tecnología y capacitado para, didáctico, apoyado de tecnologías equipadas, da frutos a mejores rendimientos, pero requiere de un gran esfuerzo docente, planificación y coordinación de equipo, eliminando esos miedos tecnológicos, haciéndolo cotidiano y buscando nuevas potencialidades, investigando y experimentando, "se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados."[4].
Para finalizar y en conclusión, a nuestro país le queda un largo camino para alcanzar la calidad en educación que tanto se anhela, siempre y cuando el país no se comprometa firmemente en el fomento y fortalecimiento de la integración de las TIC's en la cotidianeidad en las instituciones educacionales. El esfuerzo hecho y los arduos trabajos de universidades y la Red Enlaces no se debe desconocer, por mejorar la calidad de la educación utilizando recursos tecnológicos y fomentando una cultura tecnológica-digital en las nuevas generaciones; pero falta, sobretodo invertir y ligado a eso va el compromiso de los actuales y futuros docentes, fundamentales en la educación, comprometiéndose a trabajar, innovar e investigar sobre nuevas metodologías y dinámicas usando este importantísimo recurso el cual ha impactado y se ha instalado formando parte importante de ésta nueva era digital.
[1] Estudio de universidad española, 2010. Chile es líder en desarrollo tecnológico en América Latina. http://www.thisischile.cl/Article.aspx?id=4096&sec=288&eje=Acerca&itz=interface-acerca-arte-plasticas&t=chile-es-lider-en-desarrollo-tecnologico-en-america-latina-&idioma=1
[2] Marquès Graells, 2000, IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES. http://www.peremarques.net/siyedu.htm
[3] Gobierno de Chile, ministerio de educación, 2011. Modelo MatemaTIC duplica buenos resultados de alumnos, http://portal.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=934.218&tm=3#com
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